Kijk eens naar uitersten
Kijk eens anders naar de tekeningen van je leerlingen. Wat zie je als je kijkt vanuit de polariteiten?
Vergeet even alles wat je hebt geleerd over ontwikkeling, symbolen en psychologische betekenis. (Dat is ook waardevol, maar dat zet je even aan de kant).
Kijk dit keer alleen naar kenmerken als recht/rond; hard/zacht; vol/leeg; klein/groot enzovoort. Herken je in de opsomming iets van de manier waarop dit kind het leven aangaat?
Oefen deze manier van kijken door regelmatig alle tekeningen van je leerlingen zo door te nemen. Na verloop van tijd zie je verstarring dan wel ontwikkeling. In het geval van eenzijdige stagnatie kan je het kind activiteiten aanbieden die de tegenpool voedt.